Pedagógiai munkatárs (Gyógypedagógiai asszisztens)

Megnevzése

Időtartama

Egyes vizsgatételek és feladatok bemutatása

A mérés módszere

Az értékelés szempontjai

Súlyozása

Egyé b

Gyakorlati vizsgatevékenység

20 perc (felkészülési idő: 10

perc, válaszadási idő: 10 perc)

Szituációs feladatok megoldása, szituáció elemzése, helyzetgyakorlatok, megoldási javaslat készítése, vagy megadott információk birtokában tananyagtartalomhoz kapcsolódóan a gyógypedagógiai nevelést, oktatást, gondozást szemléltetést, segítő esz- köz kiválasztása, bemutatása. A vizsgázó a gyakorlati vizsgatevékenység során a képző által összeállított „Gyakorlati tételsorból”, véletlenszerűen választ egyet és ez alapján ad számot felkészültségéről.

A gyakorlati tételek: A gyakorlati vizsgatevékenység lebonyolítása során felhasznált gyakorlati tételeket a képző intézmény pedagógusai állítják össze. A gyakorlati feladatok a

„Pedagógiai, pszichológiai ismere- tek”, az „Általános gyógypedagógiai ismeretek”, valamint a „Speciális gyógypedagógiai ismeretek” modulok szakmai ismeretei alapján kerülnek összeállításra. A gyakorlati tételek száma igazodjon a vizsgacsoport létszámához oly módon, hogy a tételek száma ne legyen kevesebb, mint a vizsgacsoport létszámának 50%-a.

Gyakorlati: Szakmai gyakorlati feladatmegoldás, elemzés, bemutatás

Nem ismeri a gyógypedagógiai asszisztens feladatkörét, nem képes feladatai ellátására.

Kielégítően ismeri a gyógypedagógiai asszisztens feladatkörét, ismeri a rá bízott SNI-s személy sajátosságait, igényeit. Tisztában van a gyógypedagógiai folyamat és a napi gyógy- pedagógiai munka sajátosságaival, a gyógy- pedagógiai asszisztens kompetenciahatáraival, és ismeri a gyógypedagógiai kommunikáció jelentőségét.

Megbízhatóan ismeri a rá bízott SNI-s személy sajátosságait és részt tud venni a gyakorlatban a gondozó, nevelő, oktató munkában. Felismeri és képes intézkedni a munkája során felmerülő problémák megoldásában. Fel- méri és kielégíti SNI-s személy szükségleteit igényeit. Az aktuális szituációhoz igazodva megfelelően tud kapcsolatot teremteni a gondjaira bízott személlyel a családdal, és más szakemberekkel.

Jól ismeri és képes a gyógypedagógussal mellett a gyógypedagógus irányítása alapján, a rá bízott SNI-s személy sajátosságainak figyelembevételével részt venni a gyakorlatban a gyógypedagógiai gondozó, nevelő, oktató munkában. Felismeri és adekvátan képes

intézkedni a munkája során felmerülő problémák megoldásában. Felméri és  kielégíti az

30%

–

SNI -s személy szükségleteit. Az aktuális szituációhoz igazodva megfelelően tud kapcsolatot teremteni az SNI-s személlyel, a családdal, és más szakemberekkel

Kiválóan ismeri és képes a gyógypedagógus iránymutatása alapján történő önálló gyógy- pedagógiai gondozási, nevelési, oktatási munkához kapcsolódó feladatokat és ezek ellátását. A gyógypedagógus által kialakított napirendet önállóan előkészíti, szervezi, közreműködik a megvalósításban. Az életkori és pszichés sajátosságok alapján képes ösztönözni és támogatni a speciális igényű személyt. Adekvátan kommunikál, ismeri és alkalmazza az alapvető szakkifejezéseket, tájékozódik a gyógypedagógiai szakirodalomban.

Írásbeli vizsgatevékenység

90 perc

Az írásbeli vizsgatevékenység a programkövetelmény szakmai moduljainak ismeretanyaga alapján központilag összeállított komplex feladatlapon történik, mely ismeret és megértésjellegű tudást mér. A feladatlap a gyógypedagógiai asszisztens tevékenységeihez kapcsolódó fogalmakat, összefüggéseket tartalmaz. Az   írásbeli feladatok a

„Pedagógiai, pszichológiai ismere- tek”, az „Általános gyógypedagógiai ismeretek”, valamint a „Speciális gyógypedagógiai ismeretek” modulok szakmai ismeretei alapján kerülnek összeállításra. Az írásbeli dolgozatokat a képző intézmény pedagógusai javítják és értékelik. Az írásbe

Írásbeli:

tesztjellegű rövidebb és hosszabb válaszokat

igénylő papírlapon történő

írásbeli válaszadás, feladatmegoldás kombinációja

Központi javítási-értékelési útmutató alapján

30%

–

li feladatlapok vizsgaidőpontonként

kerülnek megújításra.

Szóbeli vizsgatevékenység

20 perc

(felkészülési idő: 10 p.

válaszadási idő: 10 p)

A szóbeli vizsgatevékenység a szakmai programkövetelmény szak- mai moduljainak ismeretanyaga alapján összeállított, a komplex szóbeli tételsor alapján történik. A vizsgázó  a szóbeli  vizsgatevékenység során a

„Szóbeli tételsorból”, véletlenszerű- en választ egyet és ez alapján ad számot felkészültségéről. A szóbeli tételek a „Pedagógiai, pszichológiai ismeretek”, az „Általános gyógypedagógiai ismeretek”,    valamint a

„Speciális gyógypedagógiai ismere- tek” modulok szakmai ismereteiből kerülnek összeállításra.

Szóbeli: Önálló vagy kérdésekkel irányított szóbeli válaszadás, beszélgetés

Nem ismeri a gyógypedagógiai asszisztens feladatkörét, nem képes feladatai ellátására.

Kielégítően ismeri a gyógypedagógiai asszisztens feladatkörét, ismeri a rá bízott SNI-s személy sajátosságait, igényeit. Tisztában van a gyógypedagógiai folyamat és a napi gyógy- pedagógiai munka sajátosságaival, a gyógy- pedagógiai asszisztens kompetenciahatáraival, és ismeri a gyógypedagógiai kommunikáció jelentőségét.

Megbízhatóan ismeri a rá bízott SNI-s személy sajátosságait és részt tud venni a gyakorlatban a gondozó, nevelő, oktató munkában. Felismeri és képes intézkedni a munkája során felmerülő problémák megoldásában. Fel- méri és kielégíti SNI-s személy szükségleteit igényeit. Az aktuális szituációhoz igazodva megfelelően tud kapcsolatot teremteni a gondjaira bízott személlyel a családdal, és más szakemberekkel.

Jól ismeri és képes a gyógypedagógussal mellett a gyógypedagógus irányítása alapján, a rá bízott SNI-s személy sajátosságainak figyelembevételével részt venni a gyakorlatban a gyógypedagógiai gondozó, nevelő, oktató munkában. Felismeri és adekvátan képes intézkedni a munkája során felmerülő problémák megoldásában. Felméri és kielégíti az SNI -s személy szükségleteit, igényeit. Az aktuálisszituációhoz igazodva megfelelően

tud kapcsolatot teremteni az SNI-s személy

40%

lyel, a családdal, és más szakemberekkel

Kiválóan ismeri és képes a gyógypedagógus iránymutatása alapján történő önálló gyógy- pedagógiai gondozási, nevelési, oktatási munkához kapcsolódó feladatokat és ezek ellátását. A gyógypedagógus által kialakított napirendet önállóan előkészíti, szervezi, közreműködik a megvalósításban. Az életkori és pszichés sajátosságok alapján képes ösztönözni és támogatni a speciális igényű személyt. Adekvátan kommunikál, ismeri és alkalmazza az alapvető szakkifejezéseket, tájékozódik a gyógypedagógiai szakirodalomban.